Indlæg om Læsning
Den internationale læseundersøgelse PIRLS 2021 viser at op mod hver fjerde danske elev i 4. klasse læser usikkert, og gruppen af svage læsere er vokset. Undersøgelsen viser også, at kun hver syvende danske elev udtrykker, at de ’rigtigt godt lide at læse’. Ved målingen i 2016 kunne hver femte elev rigtigt godt lide at læse.
De danske biblioteker, DB og en lang række samarbejdspartnere har løbende fokus på, og igangsat en række samarbejder, som har til formål at styrke læselysten, både hos børn og voksne.
Read Hour 2024 – læs med på søndag
På søndag den 8. september afholdes Read Hour fra kl. 14 - 15. Er dit bibliotek med?
Flere penge til biblioteksbøger og styrket indsats for børn og unges læsning
Centralbibliotekerne bliver læsecentre for at øge læseglæden hos særligt børn og unge.
Læsekultur: Fra toddler til teen
kl. 10:00 - 15:30
Seminar hos Nationalt Videncenter for Læsning
Webinar: Digital læsning og læsedidaktik
kl. 13:00 - 16:00
På webinaret præsentes undersøgelser fra klasserum, hvor der arbejdes med digital læsning og læsedidaktik i flere fag.
Søg puljemidler til samarbejder om børns læseglæde samt digital biblioteksudvikling
21 mio. kr. fra 'Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre' er i 2024 øremærket til at udbygge samarbejder om børns læseglæde.
Stor læseundersøgelse af samtlige skoleelever i kommune undervejs
Rudersdal lancerer en omfattende læseundersøgelse blandt samtlige skoleelever i kommunen, med fokus på at styrke læseglæden.
Simon Skov Fougt: Hvorfor fanden læser de ikke?
Spørgsmålet blev rejst både i den politiske åbningstale påtopmødet af Paw Østergaard Jensen (A) og i en hilsen fra kulturminister Jakob Engel-Schmidt (M). Siden blev krisen ...
Det starter med børnene: Metodekit til børneinddragelse
Hvordan bliver folkebibliotekerne bedre til at inddrage børn på mellemtrinnet? Se nyt metodekatalog.
‘Sammen om lesing’ – ny norsk læsestrategi 2024-2030
Norske børn og unge læser dårligere end tidligere, og derfor har den norske regering lanceret en ny læsestrategi